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2012年8月19日 星期日

教育政策改革


226、教育政策改革 6
教育政策改革,是針對人民對於教育意識的期待,來反省與批判,在面對社會急速的變遷與全球化的競爭下,台灣僵化的傳統教育制度,更突顯出齊頭教育的假平等問題,不同興趣及不同能力的學生,被壓縮到到一個統一的教育模式,學生沒有依自己興趣及能力,去選擇受教內容的權力,而資優學生必須忍受無聊與單調的統一課程,無法針對自己的天生稟賦,加快速度去專研,而一般學生也被自己無興趣及能力不及的課程,給死命填鴨,在知識爆炸的今天,千萬不要期望將所有知識都填鴨給學生,因為這會得到學習的反效果,因要課程繁多,一般學生如何有這能耐能夠吸收,結果導致,一般學生的學習能力降低與創造力降低,而且學到的知識,也不知道該如何應用,這真是一個苦悶的受教育環境呀!

在這個知識爆炸的時代,相信在這世間,沒有幾個人能夠將所有的資訊,給吸收殆盡,唯有藉由分工,每個人方可在自己的特定領域中有所突顯,並達到專業精工的境界,比如說一個數理資優生,只要努力專研數理,他就可在15歲之前就拿到數理博士,但在我們的教育制度下,則可能要在20多歲時才可達到,因為他被逼迫去學習太多,對他毫無興趣的課程,而一般的學生更花費了許多時間,在專研自己沒興趣,且能力不及的課程上,完全沒有空間去學習自己有興趣,且能力可及的課程,我相信每個人都有其獨特的人格特質與稟賦,大家各有各的能力發展空間與學習興趣,教育的本質是要讓每位人民能在自己有興趣,且自己能力可及的空間中去充分受教,以尋求未來自我的發展,而不是一味的被強加接受統一的課程,如此,我們只會教育出一批故步自封的愚民與統一規格的飼料雞囉!

學校教育的目的,是要給學生自己,想要的知識及生存必需的常識,現在網路發達,學生大可透過網路去尋找自己想要的資訊,教育的根本,就是要引導學生依自己的思維及興趣能力,去發掘自己未來自我的發展方向與明白自己的能力興趣所在,並思考自己未來的定位,在清楚自己的方向後,朝向該方向全力衝刺,這樣既不浪費時間與資源,也可省下無意義的填鴨成本,並要做到讓每位學生都能肯定自己的能力與價值所在,而不是給每位學生制式化的填鴨,讓他們在記憶背誦中浪費自己的青春與教育資源,並喪失了自己的思考能力與邏輯推論,這就是我們教育政策改革要去深思的地方!

教育政策改革,不端要改革教學的內容及廢除八股考試的制度,更要改革社會大眾的教育心態,我們要透過教育深思,目前的教育能教育出啥樣的人民!我們教育的心態不正確,那教育出來的人民,其心態就是怪異,但更重要的是,齊頭式教育剝奪了人民的受教選擇權,人民的受教權,既是人民應享的權利,那選擇受教的內容,亦應是人民的基本權利,而統一劃一的受教內容,絕對無法滿足每一位人民的需求,因為人民又不是飼養場的飼料雞,每天都吃相同、且超量的飼料,這情何以堪呀!所以人民要能自主的選擇,自己的受教內容,而不是被動式的無意義學習,人民要有尋求自我選擇教育內容的權力,而不是受國家與教改會,想當然爾的教育模式與填鴨教學內容,所以人民要擁有完全自主的教育權,如此,方符合教育政策改革的初衷!

教育應提供給每一位人民,不只是一個相同的受教機會,更應給予每一位人民,發展自我能力的權力,而不是齊頭式的,讓大家疲於奔命的學習所有一切,目前台灣的教育課程設計,是採取各個課程齊頭並進式,期望學生能在各個課程上完全吸收,但其效果總是適得其反,不但累死老師、家長與學生,更使得教學內容無法深入探討,各個課程教學總是在趕進度,填鴨式教學已佔據了學生所有的時間,使得學生沒有思考、討論、收集資料與判斷分析的充分時間與能力!

當今的教育期待學生的父母,都能參與自己子女的學習過程,這更使得家長們疲於奔命,要知道在工商社會中,並不是每位家長都能參與,因為遇到像單親家庭、失親家庭、父母因事業繁忙、父母因故無法教導子女、經濟壓力大與家庭變故等情況時,這樣的孩童,該如何面對獨自學習!所以教育要融入社會關懷體系,藉由社區力量,來幫助需要學習輔導的孩童,更重要的是,如果學生停留在背誦及記憶的學習方式中,那就會永遠學不到有用的知識,因為知識必須與生活結合,學生應從社區關懷中去體驗人生,以激發自我的學習能力,如此,方能了解自己未來的人生方向,這都是教育政策改革所要去努力思考的!建議如下:

1、教育政策要回歸市場機制,讓教育體系更有效率,只有學生自己知道,自己要學習什麼!所以各類教育課程的內容,要由消費者來作主,以反映市場機制,我們要建立必修課程,是每位學生基本的生活學習工具及常識,而選修課程,則是可非常廣泛,以讓學生發掘自己的興趣與了解自己的能力所在,並對未來的學習方向自我定位。

2、教育政策改革,要廢除過去以國家主義、民族主義、學歷主義、菁英主義、多元分流為主流的教育政策,改以生命主義、社區主義、認證主義、自我價值主義、社區關懷與環保生態主義,為主流的教育政策,讓大家愛己所學,學其所愛,將過去培養國家所需人才的教育目的,改為培養社區人民所期待的人民!

3、實施教育認證制度:廢除聯考制度,改採取教育認證制度,教育當局只要制定出各種必修認證課程及選修認證課程,並訂出需通過多少必修及選修認證課程後,方可畢業的標準,如此,就可以導正整個教育制度了!並破除升學主義的迷思,而家長們也會因為,每位子弟所修習的認證課程,都不太相同,那也就無從比較每位學生的分數囉!

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