365、尊師重道
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孔子被尊爲萬世師表，受到後人由衷的敬仰，孔子被尊敬，不是因為孔子是個老師，而是因為孔子有著偉大的有教無類精神，他教導學生時曾說：不要因爲我比你的年齡大，就不敢大膽的說話，他要讓學生覺得，老師只不過是比熊生虛長幾歲而已，孔子期待老師與學生，要能教學相長與生活實踐，這方是作學問的精神與方法！孔子身爲老師，卻謙虛的對待學生，而孔子雖博學，但卻嚴於律己，不想當爾，不武斷，不固執，不自以爲是，所以他萬世師表之稱，受之無愧啦！這正是孔子的師範與其弟子的尊師之範，孔子的精神經後人不斷的發揚光大，才使尊師逐漸成爲一種優良傳統，成爲人們普遍認同的一個行爲準則！
尊師重道是傳統的儒家觀念，但這種觀念現已備受挑戰，學生挑釁老師尊嚴的狀況時而有之，導至當今的老師時常埋怨，學生不再尊師重道，學生公然違抗，老師在課堂上的要求與訓示，並直嗆與叫囂老師的錯失，有時家長還與學生一起控告老師，毫不給老師一絲絲的尊嚴，有些甚至還以暴力，去威嚇修理老師，導致老師上課，有如上戰場，須得戰戰兢兢，直到下課鐘響，才能如釋重負，當今的老師還真是委屈囉！
其實，教育界不應只會嘆息世風日下，學生理不可喻，而更把所有的責任完全推給學生，在這種環境下，老師不應期望時光倒流，以為單靠自己作為老師的身份，就可以令學生要絕對服從，今天的學生已經不吃這一套囉！老師理應以虛心學習嶄新的知識，進一步的與學生產生教學相長的共鳴效果，並教導學生體驗人生與熱誠的關懷學生，並處處以身作則，如此，學生自能感受到老師的熱誠與關懷，並發自於內心，來尊重老師啦！
尊師不需要理由的觀念，使得一些老師，把尊師重道，看做是理所當然的事，而漸漸忘了，老師爲什麽值得受尊重的原因！這使一些老師從來不顧及學生的感受，而有些老師也沈浸在，故步自封中的自以爲是與想當然爾，他們沒有感受到時代的變化，即時去更新自己的知識結構與思維，甚至，還以他們己經發霉生銹的舊知識與思維爲榮，殊不知他們已經誤人子弟囉！
而在人慾橫流的世風之下，教師這一令人尊敬的職業，也沾染了污垢，老師剽竊抄襲別人的研究與著作，也屢有所聞，另外，混日子的、濫竽充數的也非常多，而咄咄怪事更是層出不窮，有以各種名目，向學生伸手要錢，有按學生家長的送禮多少，給學生排座位的，有的在課堂上敷衍應付，但卻於課餘，開補習班收取費用，有的對學生暴力相向，冷潮熱諷，甚至，還有性侵學生的，這一切無不一絲絲的，侵蝕著尊師重道的優良傳統！
過去教師乃知識的權威，學生必須絕對聽從教師的教誨與規定，雖然教師是知識探索的播種者，但其教學生涯的過程，實應融會於教學相長，貫通於生活的體現，近年來，台灣受到西方的思想影響，認為過度強調尊師重道，會導致社會因循守舊，不敢挑戰權威，這會造成社會無法創新進步，因為對於教師權威的推崇，既抑制了教師自我進步的可能性，也抑制了學生思想突破的可能性，所謂吾愛吾師，但吾更愛真理，敢於陳詞，敢於超越老師，如此，將可使得知識充滿了後浪推前浪，一浪更比一浪高的快速進化，因為對知識充滿懷疑與否定，並以揚棄現有知識，以作爲自己學說的根本，此乃做學問的真諦！
說實在的，尊師重道並不是專指尊敬老師這個行業，應該是尊重可以讓自己解惑與學習的人，而後代醬缸硬把尊師重道曲解為尊敬老師，這種曲解是統治者為了易於統治，透過老師來醬化學生的手段，假使為人師者硬將尊師重道，曲解為如此的話，那根本不配為人師表，其實老師們應該要好好的檢討自己，為何無法讓學生心服口服，是否自己早已被知識與自己的心態所淘汰，而不自知！所以自有孔子以來，竟然沒有一個老師會比孔子更偉大，而老師們真的能做到有教無類的境界，這還真叫老師們要虛心捫心自問，是否有汗顏啦！
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